我是运动解剖与生物力学教研室教师张念坤，按照学校“延期不延教、停课不停学”的要求，我采用了“腾讯课堂+学习通”结合的方式进行了线上教学。

 本学期我承担了康复治疗学2019级1-2班的运动解剖学、运动人体科学2019级1班的肌肉工作原理与动作分析两门课程。下面就一周来的线上教学谈谈自己的体会。

 腾讯课堂使我和学生较好的实现了在线即时互动教学。在线上教学做准备的时候，受刘涛副院长的推荐，采用了腾讯课堂和学生互动教学。在几次的线上授课过程中腾讯课堂的授课画面比较流畅、声音也清晰，基本上不卡顿（我一直用的体院的校园网），特别是3月2号第一次课的时候，其它平台出现较严重的卡顿，甚至瘫痪，而腾讯课堂还是较顺畅。

 腾讯课堂由于老师的出境、直播，更容易凝聚学生的注意力，使学生在老师的声音和表情下完成课程学习。

 腾讯课堂在给学生展现教学内容方面功能较强大，我授课PPT课件可以播放、教学视频也可以播放，特别是屏幕分享功能，可以把收集的但网上不能下载的资料通屏幕分享快速呈现给学生。另外，腾讯课堂中答题卡功能可以让我较好地了解学生对于某一问题的总体掌握情况。讲解视频课后会自动生成回放，学生也可以进行回看。

 腾讯课堂在内容呈现、教学讲解方面占有优势，能较好地体现线下课堂。但考勤、测验、讨论、作业等方面不如学习通。所以，在每次的授课过程中，我安排学生约半小时的时间在学习通上完成学习。学生课程视频、PPT的观看、回答问题、作业等一切教学活动在学习通上都有详细的记录，便于对学生的学习过程进行评价。

 综合以上几点，我选择了“腾讯课堂+学习通”的混合线上授课模式。一周以来，授课过程较平顺，学生们也较适应。但也存在问题：运动解剖学是一门实验性强的学科，一些实验教学无法进行，如骨骼、肌肉标本的实物教学等；线上教学互动没有线下教学的方便、灵活。